編者按

青年志愿服務(wù)是高校共青團(tuán)立德樹人、實(shí)踐育人的重要載體，是青年學(xué)生服務(wù)社會(huì)、成長進(jìn)步的重要方式。 為進(jìn)一步加強(qiáng)高校志愿服務(wù)項(xiàng)目建設(shè)，“中國青年志愿者”微信公眾號即日起開設(shè)“高校青年志愿服務(wù)項(xiàng)目案例分享”專欄，展示一批高校青年志愿服務(wù)項(xiàng)目案例，以期為大家提供一些可學(xué)習(xí)、可借鑒、可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)做法。

本專欄常年征稿，歡迎廣大高校志愿服務(wù)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)踴躍投稿（投稿郵箱：zgqnzyz@126.com，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)提交材料模板可掃描文末二維碼獲取）。

本期為大家推送的是 北京師范大學(xué)“電影下鄉(xiāng)——新時(shí)代大學(xué)生美育支教行”志愿服務(wù)項(xiàng)目。

7月16日，青海省興海縣中學(xué)初一學(xué)生迎來了一堂特殊的美育課。北京師范大學(xué)戲劇與影視學(xué)博士李昕婕以煙花綻放、手摸暖氣等日常生活現(xiàn)象為切入點(diǎn)，通過“燈罩實(shí)驗(yàn)”引導(dǎo)同學(xué)們親身體驗(yàn)了電影技術(shù)中的“視覺暫留”這一奇妙現(xiàn)象。

這堂課是北京師范大學(xué)“電影下鄉(xiāng)——新時(shí)代大學(xué)生美育支教行”志愿服務(wù)活動(dòng)的一個(gè)生動(dòng)縮影。自2022年開始，每年暑期，參與“電影下鄉(xiāng)”支教志愿服務(wù)的北師大師生都會(huì)走進(jìn)教育相對滯后的中西部地區(qū)中小學(xué)，為這里的學(xué)生帶去融合電影與美育的思政課，旨在以影惠人、以美育人。

談起啟動(dòng)“電影下鄉(xiāng)”支教志愿服務(wù)項(xiàng)目的初衷，項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人、北師大藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長陳剛講了這樣一個(gè)故事。

2022年春天，在河北省保定市阜平縣，行至某村村口時(shí)，他和同事偶遇了3個(gè)在路邊和泥巴的孩子。面對陌生人的問路，這些孩子沒有絲毫羞澀，大方地起身指路?！八麄冄劾锸怯泄獾摹！标悇傇谒麄兩砩峡吹搅肃l(xiāng)村孩子較為罕見的一種自信。

他便立刻詢問：“你們是不是馬蘭花合唱團(tuán)的成員？”孩子們自豪地回答：“對，我們參加過北京冬奧會(huì)的開幕式表演。”這種自信的光芒在陳剛看來，就是藝術(shù)的力量在鄉(xiāng)村生根發(fā)芽、開花結(jié)果的生動(dòng)例證，也堅(jiān)定了他和同事推進(jìn)鄉(xiāng)村中小學(xué)美育支教志愿服務(wù)，推動(dòng)中西部鄉(xiāng)村地區(qū)教育平衡發(fā)展的決心。

黨的二十大報(bào)告提出，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。這是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大部署。

審美教育是青少年人格養(yǎng)成和人生觀價(jià)值觀教育的重要組成部分，在引導(dǎo)他們認(rèn)識真善美上發(fā)揮著重要作用。將美育融入中小學(xué)思政課，有助于提升思政課啟智潤心、培根鑄魂的效果。

鄉(xiāng)村美育有待提升

在“電影下鄉(xiāng)”支教志愿服務(wù)項(xiàng)目啟動(dòng)之前，陳剛和幾位年輕老師前往廣西、云南、新疆、青海等地的鄉(xiāng)村中小學(xué)，調(diào)研當(dāng)?shù)孛烙F(xiàn)狀。

他們發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校在硬件設(shè)施上，諸如舞蹈教室、鋼琴與電子琴教室、書法教室等已逐步配備齊全，一個(gè)顯著而亟待解決的問題是專業(yè)師資力量的匱乏。

“不少學(xué)校的藝術(shù)課程老師往往由非專業(yè)的教師兼任，如體育老師教授舞蹈，語文老師教授書法?！痹谡{(diào)研中，一位老師告訴“電影下鄉(xiāng)”支教志愿服務(wù)項(xiàng)目帶隊(duì)老師之一、北師大藝術(shù)與傳媒學(xué)院講師武建勛，他們只能先在視頻平臺上學(xué)習(xí)課程知識，再教給學(xué)生。在這個(gè)過程中，這些老師既沒有充分的精力完成美育任務(wù)，也難以保證藝術(shù)教育的專業(yè)性和深度。

“電影下鄉(xiāng)”支教志愿者陳思仿是北師大戲劇與影視學(xué)專業(yè)研二學(xué)生，已經(jīng)連續(xù)3年參加該志愿服務(wù)活動(dòng)。在與孩子的交流中，她發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校對美育不是很重視，音樂和美術(shù)課程甚至長期被主課占用。

“最好的選擇就是我們走到他們身邊。”陳剛堅(jiān)定地說。2022年暑假，依托本校教育資源優(yōu)勢和戲劇與影視學(xué)“雙一流”A+學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢，北師大以電影為主，輔助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)形式，打造“行走的電影美育思政課”。3年來，參與支教的既有“優(yōu)師計(jì)劃”師范生，也有戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、美術(shù)、音樂等專業(yè)的學(xué)生，他們走進(jìn)中西部鄉(xiāng)村基層教育環(huán)境相對滯后的地區(qū)以及鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣，致力于提升鄉(xiāng)村青少年的審美能力和人文素養(yǎng)。

2023年底，教育部印發(fā)《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)的通知》，強(qiáng)調(diào)以美育浸潤學(xué)生，全面提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神文化生活，讓學(xué)生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全。該文件對全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校美育工作、強(qiáng)化學(xué)校美育育人功能，吹響了新的號角。

“美育并非立竿見影，但我們需要種下一顆種子，潤物細(xì)無聲地影響一些孩子?！痹谂c鄉(xiāng)村孩子的接觸中，武建勛發(fā)現(xiàn)，留守兒童的課后生活往往被手機(jī)游戲所占據(jù)，祖輩很難引導(dǎo)他們形成健康的愛好。“我們需要成為引領(lǐng)者，引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw驗(yàn)、去探索，讓他們意識到美好事物的存在與意義?！?/p>

從灌輸式到浸潤式思政課

“我們期望能在中西部幾個(gè)重點(diǎn)區(qū)域內(nèi)精耕細(xì)作，開展連續(xù)多年、持續(xù)性的美育支教志愿服務(wù)課程?！边@是陳剛對“電影下鄉(xiāng)”的定位。

在剛剛結(jié)束的暑假，志愿服務(wù)團(tuán)走進(jìn)廣西壯族自治區(qū)大化瑤族自治縣、青海省興?？h和云南省丘北縣，針對三地基礎(chǔ)教育情況和民族文化，分別制定了各具特色的活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃。

青海興?？h中學(xué)的主題是“電影＋虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）”。志愿者結(jié)合“藝術(shù)與科技”，以VR虛擬仿真課、影視創(chuàng)作實(shí)踐課等多元課程，使學(xué)生們能夠身臨其境地體驗(yàn)影視作品的魅力，感受影視藝術(shù)的無限可能。

“有多少同學(xué)去過天安門？”上課前，“電影下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)團(tuán)志愿者李昕婕問了這樣一個(gè)問題，臺下的40多名學(xué)生中，舉手的只有兩三個(gè)。

然而接下來，借助志愿者帶來的VR設(shè)備，這些學(xué)生得以身臨其境、沉浸式游覽天安門。據(jù)李昕婕介紹，他們在虛擬的天安門廣場場景中，加入了毛澤東主席講話的紀(jì)錄片內(nèi)容和部分相關(guān)的電影片段，學(xué)生們可以從1949年的天安門一路“走”到2024年的現(xiàn)代風(fēng)貌。更具儀式感的是，學(xué)生們能夠在虛擬的升旗臺前，通過VR手柄模擬拉繩動(dòng)作，伴隨著莊嚴(yán)的國歌，親自完成升旗儀式。

這是思政教育與現(xiàn)代科技結(jié)合的一次嘗試。

志愿者徐冉是北師大廣播電視專業(yè)研一學(xué)生，她記得，支教志愿服務(wù)接近尾聲時(shí)，一名初一學(xué)生跟大家分享自己的感受“以前，我只在課文中讀到過天安門，雖然知道它是我們國家的象征，但從未真正感受過那份莊嚴(yán)與神圣。通過VR技術(shù)，我仿佛親臨了那個(gè)激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻，深刻體會(huì)到了國家的偉大，內(nèi)心充滿了崇敬和自豪”。

貴州省遵義市播州區(qū)茍壩紅軍小學(xué)是2022年“電影下鄉(xiāng)”行動(dòng)的首站。這所小學(xué)就在茍壩會(huì)議會(huì)址不遠(yuǎn)處。

志愿者為學(xué)生放映了電影《1921》，講述了首批中國共產(chǎn)黨人，在風(fēng)雨如磐的日子中擔(dān)起救亡圖存的重任，讓中國革命前途煥然一新的故事。

135分鐘的片長、厚重的題材，對小學(xué)生而言，能堅(jiān)持下來并不容易。志愿者李若雨是北師大“優(yōu)師計(jì)劃”英語專業(yè)本科生，她講道，村里的孩子很多是留守兒童，大多數(shù)人沒有真正意義上看過一場電影。盡管劇情并不完全能看懂，但孩子們都很認(rèn)真、很享受這個(gè)過程。

“電影可以教會(huì)他們?nèi)松芾?，領(lǐng)略榜樣的精神力量?！标愃挤抡f，“就像給他們打開了一扇窗戶，透過窗，他們可以看到歷史，看見世界?！?/p>

陳剛還邀請演員王仁君——青年毛澤東的扮演者為學(xué)生們錄制了一段視頻，他通過近半小時(shí)的生動(dòng)講述，分享了自己如何深入理解這一角色以及對中國共產(chǎn)黨人革命精神、歷史使命的深刻理解和感悟。

“可以說，我從沒有體驗(yàn)過如此專注而投入的思政課堂?！标悇傆^察到，臺下的孩子們聽得聚精會(huì)神、津津有味，這對學(xué)生們來說是一場別開生面的歷史與思政教育盛宴。

不在于掌握一門藝術(shù)，而是提升審美能力

“行走的電影美育思政課”以電影為核心，融合了音樂、舞蹈、美術(shù)、數(shù)字媒體等多元藝術(shù)形式，力求提升學(xué)生的參與熱情和互動(dòng)體驗(yàn)。

今年暑假，在廣西壯族自治區(qū)大化瑤族自治縣巖灘鎮(zhèn)中心小學(xué)，志愿者帶來了“電影+藝術(shù)療愈”系列美育思政課，通過結(jié)合電影情節(jié)，融入舞蹈教學(xué)，幫助學(xué)生探索靈感和表達(dá)情感。

他們首先為學(xué)生們放映了電影《熱烈》，影片講述一個(gè)熱愛街舞的少年如何克服重重困難，最終實(shí)現(xiàn)自己夢想。李若雨緊接著引導(dǎo)孩子們尋找那些讓自己感到興趣盎然的事物，并思考是否有可能將這份興趣發(fā)展成為自己的熱愛，并寫在紙條上。

經(jīng)歷了這樣的課程后，她發(fā)現(xiàn)，孩子們開始欣賞身邊的美，并熱烈地表達(dá)自己的情感。“我的媽媽是一名醫(yī)生，我覺得她很偉大，我希望自己以后能夠像她那樣，守護(hù)更多人的生命健康?！薄拔业臒釔鄄⒉皇且患|西，我熱愛花花草草，我熱愛這個(gè)世界?！薄拔蚁矚g坐在山坡上，感受風(fēng)、感受雨?！?/p>

在云南省丘北縣第一中學(xué)，志愿者將電影《長安三萬里》帶入鄉(xiāng)村中學(xué)，開展“電影+視覺傳達(dá)”美育課堂教學(xué)，結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，鍛煉學(xué)生們的美術(shù)技能與創(chuàng)造力。

短暫的支教志愿服務(wù)時(shí)間里，這些孩子可以掌握一門藝術(shù)語言嗎？

陳剛認(rèn)為，開展美育志愿服務(wù)并不是專業(yè)的藝術(shù)教育，比如舞蹈教育并不是要教會(huì)學(xué)生一段孔雀舞或蒙古舞，而是讓他們通過舞動(dòng)認(rèn)知自己的身體，了解色彩和線條也可以表達(dá)情感。學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，也不是為了讓學(xué)生們掌握VR，更為重要的是讓他們知道，科技跟藝術(shù)的融合可以實(shí)現(xiàn)我們對未來的想象。在這個(gè)過程中，提高學(xué)生們的審美能力、媒介素養(yǎng)和辨別媒介信息的能力更為重要。

在志愿服務(wù)過程中，李昕婕發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片，但并不知道動(dòng)畫片是怎么制作出來的。在志愿者帶來的定格動(dòng)畫制作課程中，孩子們通過拍攝照片、動(dòng)手剪輯，最終在學(xué)校禮堂的大銀幕上看到了自己的作品。也許作品很短，但是通過他們激動(dòng)的神情，李昕婕覺得，這些孩子意識到了“想象得到的東西是可以通過自己的實(shí)踐去完成的”。

“我們每年都堅(jiān)持做這樣的志愿服務(wù)，難道還不能影響哪怕一個(gè)孩子嗎？”陳剛說，“電影下鄉(xiāng)”一定可以成為鄉(xiāng)村孩子認(rèn)知世界的橋梁和窗口，讓他們得以窺見一個(gè)更為廣闊、多元的世界，體驗(yàn)到不同文化、不同故事背景下的情感共鳴與思想碰撞，甚至可能影響他們一生的選擇與道路。

來源：《中國青年報(bào)》2024年09月09日03版（中青報(bào)·中青網(wǎng)見習(xí)記者：陳曉，記者：許革）